周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向，这体现了（ ）。A:立志为人民 B:立志当高远 C:立志需躬行 D:立志做大官    : 立志当高远 本门课程完整    点击这里，查看 思想道德修养与法律基础(成都工业职业技术学院) 知到智慧树    满分完整版章节测验 z28277相关试题马克思主义深刻揭示了（ ）发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向。 A:自然界 B:人类社会 C:人类文明 D:人类思维    : 自然界 ，人类社会 ，人类思维 理想是人们在实践中形成的有实现可能性的对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的（ ）在奋斗目标上的集中体现。 A:道德观 B:价值观 C:人生观 D:世界观    : 价值观 ，人生观 ，世界观 理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可分为个人理想和社会理想，近期理想和远期理想，生活理想职业理想道德理想和政治理想等。（ ） A:对 B:错    : 对“得其大者可以兼其小。”个人只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。（ ） A:错 B:对    : 对第四章 单元测试民族精神的核心是（ ）。 A:家国一体 B:心系家乡 C:爱国主义 D:忧国忧民    : 爱国主义 时代精神的核心是（ ）。 A:改革创新 B:敢于胜利 C:艰苦奋斗 D:勇于创新    : 改革创新 中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，将“立德”置于“三不朽”（ ）之首，重视人的精神品格的养成。 A:立言 B:立信 C:立功 D:立德    : 立言 ，立功 ，立德 这些感动中国的（ ），是当今中国时代精神的生动写照。 A:道德模范 B:英雄群体 C:时代楷模 D:先进典型    : 道德模范 ，英雄群体 ，时代楷模 ，先进典型 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。（ ） A:错 B:对    : 对爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求政治原则和法律规范，也是中华民族精神的核心。（ ） A:错 B:对    : 对第五章 单元测试“富强民主文明和谐”这一价值追求回答了我们要（ ）的重大问题。 A:建设什么样的社会 B:建设什么样的国家 C:培育什么样的公民 D:建设什么样的宇宙    : 建设什么样的国家 “国无德不兴，人无德不立。”强调大学生践行社会主义核心价值观时，（ ）的重要性。 A:笃实 B:明辨 C:勤学 D:修德    : 修德 坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义（ ）的价值内核。 A:文化自信 B:制度自信 C:理论自信 D:道路自信    : 文化自信 ，制度自信 ，理论自信 ，道路自信 社会主义核心价值观是以其( )而居于人类社会的价值制高点。 A:人民性 B:真实性 C:先进性 D:历史性    : 人民性 ，真实性 ，先进性 自由平等公正法治的价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题。（ ） A:对 B:错    : 对社会主义核心价值观适用于所有的社会主义国家。（ ） A:错 B:对    : 错第六章 单元测试（ ）通过社会舆论传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识原则规范和行为活动的总和。 A:法规 B:规范 C:法律 D:道德    : 道德道德的（ ）是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。 A:调节功能 B:认识功能 C:导向功能 D:沟通功能    : 调节功能中华传统美德的基本精神包括（ ） A:重视整体利益.强调责任奉献 B:强调道德修养，注重道德践履 C:提倡人伦价值，重视道德义务 D:追求精神境界，向往理想人格    : 重视整体利益.强调责任奉献，强调道德修养，注重道德践履，提倡人伦价值，重视道德义务，追求精神境界，向往理想人格 道德的功能有（ ） A:认识功能 B:导向功能 C:调节功能 D:规范功能    : 认识功能，导向功能 ，调节功能，规范功能社会关系是道德起源的首要前提。（ ） A:错 B:对    : 错中华传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。（ ） A:错 B:对    : 对